Les TIC a l'escola

El passat dimecres vam presentar el video "Les TIC a l'escola". Un video on es mostrava com feient servir les noves tecnologies els alumnes de l'Escola Circell de Moja, al municipi d'Olèrdola, a la comarca de l'Alt Penedès.
En el video es pot veure com els alumnes fant servir ordinadors, portatils i pissarres digitals.
Personalment em va sorprendre que donéssin tanta importància a les TIC, però de fet, avui dia cal una formació per adquirir unes bones competències en aquest àmbit, de cara a un futur.

El videol'hem fet: Cristila Prats, Raquel Sanchez i JOan Rivas (servidor).

ANÀLISI D’UN VIDEOJOC

El videojoc que hem escollit és el JOC DE LA PREHISTÒRIA i l’enllaç per accedir-hi és http://www.edu365.cat/nobadis/jph/poblat1.htm .

Els autors d’aquesta aplicació són NS STUDIOS i ha estat creat pel Departament D’ensenyament de la Generalitat de Catalunya.

OBJECTIU QUE PERSEGUEIX: pretén el coneixement de les condicions de vida en un poblat de la prehistòria, concretament a l’edat dels metalls.

CONTINGUTS DEL MATERIAL: 

•  Organització espacial d'un poblat.
•  Materials constructius.
• Cultura de l’època (ceràmica i altres utensilis).
• Recursos naturals a l'abast.
• La producció: caça-recol·lecció vs agricultura.

DESTINATARIS: Els destinataris d'aquest programa són els alumnes de Tercer Cicle de Primària. Tot i així, amb un bon treball previ, aquesta aplicació podria ser utilitzada per altres infants, ja siguin de nivells inferiors de la primària com dels primers cursos de l'ESO.

ASPECTES EDUCATIUS

·        Es tracta d'un simulador on, a partir d'uns elements i materials que es posen a disposició dels infants, aquests han de col·laborar en la reconstrucció del poblat, que ha hagut de ser traslladat a causa d'una catàstrofe natural.

·        Funciona com a complement de les explicacions teòriques del professor/a, i més aviat podríem dir que és un joc d'ordinador amb valor educatiu, ja que per si mateix no genera explicacions acadèmiques als possibles dubtes de l'alumnat.

·        Potencia la motivació de l’alumnat, ja que quan tens la possibilitat d’aplicar els teus coneixements d’una manera més pràctica, els alumnes milloren els seus resultats i aprenentatges.

 

DESCRIPCIÓ DEL JOC

El joc consta de 4 parts:

1. SUPERVIVÈNCIA: les activitats que es proposen són la de construir el graner, una cleda pel bestiar, recol·lectar aliments excepte els verinosos, caçar animals per sobreviure i aconseguir llenya per fabricar un tancat.
2.  ASSENTAMENT: les activitats que es proposen són escollir el cap del poblat, on exerciten la memòria visual, construir, sembrar unes llavors i vigilar-les, segar un camp i  pescar amb una canya. Totes  les activitats desenvolupen certes habilitats amb el teclat i el ratolí, a més de potenciar la percepció visual.
3.  ACOMODAMENT: engloba activitats de decoració i distribució d’objectes, de rituals d’iniciació a la pesca, la caça i en la foneria. La majoria desenvolupen la capacitat lògico-matemàtica.
4.  SOLIDESA: les activitats fan referència a tota l’etapa final de la Prehistòria; crear els megàlits, les diverses feines que existien i la distribució per persones, els orígens del mercat i l’expansió marítima d’aquest.

ASPECTES PSICOLÒGICS

És un joc senzill d’utilitzar si es segueixen les instruccions escrites, per tant requereix d’una força comprensió lectora perquè es pot donar el cas que no s’entengui l’objectiu del joc. No és gens versàtil ja que té una sèrie d’activitats programades que tenen una única possibilitat de resolució, però el fet que dins de cada escenari es pugui triar quina activitat es vol fer, es puguin abandonar a mitges i intentar-ho més tard, etc, contribueix a que pugui ser menys feixuc de fer servir.

En general, es podria considerar un joc bastant complet ja que fomenta l’aprenentatge memorístic, l’habilitat, la velocitat de reflexes, el raonament lògic, la pràctica matemàtica i una certa planificació de la conducta.

ASPECTES SOCIOLÒGICS

Aquest joc conté una gran quantitat d’activitats que transmeten informació valuosa sobre la vida a la prehistòria i permet als infants empatitzar una mica amb els avantpassats i intentar posar-se a la seva pell per veure com vivien. A més, potencia una visió de l’educació com una mena de “currículum ocult” dins d’unes activitats en principi divertides, on els coneixements es van adquirint gairebé sense adonar-se’n, i no com una cosa estàtica de lectura i còpia, més tradicional.

Pel que fa els personatges, no n’hi ha, només es veuen els animals amb els quals s’ha de treballar i els utensilis.

ASPECTES ESTÈTICS 

 Pel que fa a l'entorn audiovisual, cal dir que és molt atractiu. Els gràfics són molt acurats, els colors són vius i adequats, i la qualitat de les animacions és bona, i això el fa agradable de jugar. Considerem que és actual i que té unes il·lustracions molt bones. Hi ha un ambient sonor durant el joc, és a dir, els efectes sonors sorgeixen segons l’acció que es realitza i els animals que apareixen.

 JOAN RIVAS PARRILLA i CRISTINA PRATS RUANO

 

Anàlisis d'un anunci

 En aquesta imatge es pot veure en un primer plànol dues ampolles de Ron Barceló, i en segon pla es troba una dona coberta únicament amb un mocador, una mà està col·locada en la seva orella i l'altra a dalt del seu pit subjectant el mocador . Darrere de la dona hi ha una palmera i el mar.  La marca està en la part superior de la imatge, “Ron Barceló”, i al costat de l'eslògan; “Oscuro objeto de deseo”. Quan s'observa aquest anunci i posteriorment es llegeix l'eslògan  hi ha una petita confusió, ja que no se sap si l'objecte de desig és la dona o el producte. Amb això es pretén, mitjançant la dona, seduir i aconseguir que l'espectador senti desig de prendre el producte. Aquest desig es produeix  per la  imatge atractiva i perfecta de la dona, que actua com l'objecte imprescindible per crear aquest desig de prendre en concret aquesta beguda alcohòlica i no una altra. L'anunci es compon bàsicament d'una imatge que ocupa tota la pàgina, de l'eslògan i d'una petita frase.

Metodes de visualització de la informació

Cerca avançada per:
Raquel Sánchez
Cristina Prats
Joan Rivas
Isabel García



http://www.wordle.net/show/wrdl/3456549/Cerca_Avan%C3%A7ada


Un altre dels mètodes que hem utilitzat per visualitzar una informació, ha estat un programa anomenat GLOGSTER. Aquest programa és una eina molt útil per crear murals digitals multimèdia on-line o glogs.

http://tictac2010.glogster.com

Identitat digital

Aquesta presentació power point l'hem realitzat un grup de persones de l'assignatura de TIC de la UAB: Joan Rivas, Raquel Sanchez, Isabel Garcia i Cristina Prats.

A causa del canvi de PP al convrsor Slideshare, algunes diapositives no s'acaben de visualitzar bé i altres se superposen les imatges, sense tenir en compte les transicions de la presentació original.

Identitat digital

MÈTODE DE VISUALITZACIÓ DE LA INFORMACIÓ

Cerca avançada per:
Crisitna Prats
Raquel Sanchez
Isabel Garcia
Joan Rivas









http://www.wordle.net/show/wrdl/3456549/Cerca_Avan%C3%A7ada

VIDEOCLIP

A continuació podeu veure el videoclip que hem dut a terme la Cristina Prats, la Raquel Sanchez, la Isabel Garcia i jo.
El video és sobre "surfejar", és a dir, fer snow, skate o surf. El videoclip està composat per diferents videos d'aquests tres esports extrems i la cançó que acompanya és "Guerrilla Radio" del grup Rage Against The Machine.